摘要:目前的地理教学在一定程度上存在目标零散、问题零碎、内容零乱等现象,集中表现就是课堂太“碎”。究其原因,一方面主要是受传统观念影响,追求知识本位;一方面与教师的教学态度、教学理解及教学水平有很大关系。要改变这种状况,必须更新观念,提高对课堂教学本质的认识,克服教学的功利性,去知识本位,真正把学科核心素养的培养落到实处。
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