摘要：刚下班回到家,我的手机微信的声音就响了。“老师,前几天我看到一部微电影,很震撼!明天星期五,您不是要给我们上作文课吗?我觉得和明天作文题目很契合。”下面是一个网页链接。发微信的学生是俞某某,我的语文课代表。一向学习刻苦的她是老师的好助手。晚饭之后,我看了那部微电影《红雾》:明天的作文题目是课文《喂——出来》的续写。一篇科幻短篇小说的续写,最需要的就是学生在现实基础上展开合理的想象。创作主题直指雾霾的微电影《红雾》曾入围2013年意大利卡斯特拉内塔电影节,与课文《喂——出来》在构思上有异曲同工之妙,结尾很有特点,出人意料且发人深省。但如何调动学生的写作热情,如语文新课程标准中所要求的“激发想象力和创造潜力,在实践中学习和运用语文”“密切联系学生的经验世界和想象世界”“激发学生的学习兴趣和创新精神”,却不是一件容易的事情。

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