摘要：明清时期,在科举政治文化的背景下,士人家庭的幼儿教育呈现鲜明的功能性特质,家中长辈从幼儿学语学步起,便为他们铺设了一条读书仕进的成长道路,希望日后他们给家族带来荣显。出于这样功利的教育目的,父辈往往为家中子弟早开学业,以便其在科举路途中能够捷足先登,教授的内容是科举应试中的儒家经义。这样的幼教方式培育出来的孩童难免失去了天真活泼的特性,人生道路也局限在读书仕进上。

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