摘要：浙江师范大学杭州幼儿师范学院秦金亮教授等的《基于证据的学前教育需求与质量研究》,于2018年7月由北京师范大学出版社出版。该书通过鲜活的材料、扎实的数据回应了我国学前教育质量中要素质量向过程质量的政策价值转换必然性。研究表明,我国学前教育政策在顶层设计方面要坚持过程质量的价值导向:(1)质量门槛效应的政策调节作用。要严把托幼机构的准入门槛,近期至少要科学划定有质量的最低水平,并作为质量的警戒线,不能跨越有害于儿童的质量红线。(2)提高要素质量的政策引导作用。

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