摘要:教育数据经过十多年教育信息化建设日渐积累,已具有挖掘和分析价值,可以为教育管理向教育治理转变提供技术帮助和智力支持。宁波打造教育GIS系统,通过数据互联互通和激发多方参与共建,实现多元主体参与教育的目标,推进教育管理向教育治理转变。
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