浙江教育技术杂志 省级期刊
Zhejiang Educational Technology
杂志简介：《浙江教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、探索实践、建设管理、资源建设、技术应用、课程整合、实验教学、教育装备、标准建设、教学 实践、信息交流
杂志简介：《浙江教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、探索实践、建设管理、资源建设、技术应用、课程整合、实验教学、教育装备、标准建设、教学 实践、信息交流
刊期：2014年第03期
<正>会议于6月24日举行,旨在总结、交流和共享数字校园示范建设经验和成果,督促学校加快示范建设进程,确保示范建设取得实效并发挥引领、示范、辐射作用。省教育厅副厅长于永明出席会议并讲话。省教育技术中心主任施建国主持会议。会上,11个设区市和浙江大学等16所省首批数字校园示范建设校围绕信息化基础环境建设、数字化教育资源建设、...
刊期：2014年第03期
<正>教育技术装备工作的职责和使命是关注技术发展,推进技术应用,为教育教学提供技术支撑。当前,我省教育技术装备工作呈现出新的特点,我们的工作面临新的挑战和机遇。一是教育装备从器物装备向技术装备发展,这要求我们除了做好器物装备达标工作外,更应重点关注技术与教育教学的融合,以及技术装备是否符合教育规律,是否有利于提高学习效率...
刊期：2014年第03期
在2014年全国电化教育馆馆长会议上,教育部杜占元副部长作了《以改革创新为动力推动教育信息化取得新突破》的讲话,在总结以往工作成绩的基础上,对全国电教系统如何做好2014年工作提出了要求(见以下节选)。希望大家认真学习贯彻讲话精神,尤其要明确2014年重点工作,结合各地实际,推动我省教育信息化各项工作取得新的突破。
刊期：2014年第03期
<正>近年来,浙江省教育技术中心积极组织实施全省中小学书香校园工程,立足实际,加大投入,敢于创新,不断深化工程实施,逐步从"有书读"向"读好书"的层次推进,为学校营造了浓郁的学习环境与氛围,培养学生良好的阅读兴趣与习惯。至2013年底,全省总藏书量1.898亿册(不含电子图书),生均藏书34.03册。4月11日,2014年度图书采购和选样工作在杭州举...
刊期：2014年第03期
<正>2014年工作思路和全国电教系统协作的主要任务中央电教馆已经印发了《2014年教育资源开发、应用和服务重点工作》,提出了中央电教馆今年推进教育信息化的工作思路、核心目标和任务举措,其中很多工作需要全国电教系统通力合作、协同工作、认真落实。一、中央电教馆2014年工作思路以大力推进国家教育资源公共服务平台开发应用服务为重点...
作者：胡建芳; 王大龙 刊期：2014年第03期
杭州市大关中学附属小学是一所以航空航天科技教育为特色的学校,学校以"航空航天"为核心文化品牌,建设航空航天馆、科技活动中心,编撰航空航天校本教材,开展航空航天校本课程建设等一系列活动和实践,探索形成了一个具有特色的小学航空航天教育模式。本文介绍了学校如何结合信息技术在小学航空航天科技教育的应用,建设集航空航天知识传播平台和探...
作者：周佳 刊期：2014年第03期
自闭症儿童学习数学解决问题类题型(应用题)是一个传统大难点,因自闭症儿童普遍有语言障碍,因此,如果能够克服语言障碍,正确解读题意,将大大有利于自闭症儿童数学解决问题类题型的学习。本文探索如何在培智数学课堂中利用先进的交互式电子白板技术,帮助某一自闭症儿童克服障碍、解读题意。
作者：周皆斌 刊期：2014年第03期
培训模式是构成中小学教师专业发展培训的重要因素,本文以湖州市首期高中物理实验员培训班为例,提出"示范训练测评"培训模式,阐述该模式的内涵、内容选择和操作流程,以及效果和反思,既能提升参训学员的实验操作技能,又为中小学教师培训模式创新提供了借鉴案例。
作者：纪考专 刊期：2014年第03期
文章以温州市第十四届中小学电脑制作活动中参赛的电子板报作品为例,并结合往届浙江省的获奖作品相关数据进行了深入的分析,发现我市电子板报作品普遍存在作品形态不清楚,总体质量不佳的现状。进而提出尝试从电子板报作品的选题、创新、制作上,体现其专业性、数字化特点等方面去指导学生的创作,从而全面提升我市电子板报作品的质量。
作者：刘梅 刊期：2014年第03期
化学实验是化学学科的重要特征之一,也是高考化学试题的重要组成部分,本文对2013年高考化学实验题进行详尽分析,并获得对高考化学实验复习教学备考的有益启示。
作者：张志刚 刊期：2014年第03期
近两年来,开化县实验小学组织课题组对教育的本真——"生命教育"理论和"主动教学"模式开展了课例研究,尝试构建"生命与主动教育"课堂,创造性地提出了颇具学校特色的"三生五主"课堂教学模式,并在多个学科课堂中加以运用反思。本文以具体课堂教学为例,阐述了笔者对"三生五主"教学模式的实践与理解。
作者：隋秀龙 刊期：2014年第03期
动态生成的幸福课堂是教师在新课程理念下课堂教学的最基本诉求,智慧巡视是幸福课堂有效生成的推动力。本文就课堂上通过多种巡视课堂的方法建立和谐、合作、共享的师生关系,构建开放互动、自由学习的课堂氛围,促进幸福课堂的动态生成进行了简单阐述。
作者：虞美燕 刊期：2014年第03期
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。本文针对小学科学探究活动内容无味,情境无趣,活动成效欠佳的低效现象,从探究主题"引趣",情境创设"激趣",活动过程"添趣"三方面入手,极力挖掘探究活动教学的趣味性,增强探究活动教学的"情趣",让学生在情趣横生的探究活动中,感受科学的魅力所在,培养学生学习科学的兴趣,实现探究活动的"美丽转身",提...
作者：肖荣荣 刊期：2014年第03期
初中《科学》现行教材中,大多数实验操作性较强,现象明显,但也有不少实验存在不易成功、现象不明显等问题,对此本人提出几则实验的改进和创新设计,希望能对广大的同行有所借鉴和帮助,也望同仁不吝指正与赐教。
作者：张国华 刊期：2014年第03期
活用网络资源,不仅在科学课堂教学过程中可以发挥重要作用,在科学复习阶段其作用也不可小觑。本文分析了小学科学学生复习效率不高的原因,并提出开展基于网络的自主复习,改变复习枯燥无趣的弊端,激发学生热情,提高复习效率。
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