浙江教育技术杂志 省级期刊
Zhejiang Educational Technology
杂志简介：《浙江教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、探索实践、建设管理、资源建设、技术应用、课程整合、实验教学、教育装备、标准建设、教学 实践、信息交流
杂志简介：《浙江教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、探索实践、建设管理、资源建设、技术应用、课程整合、实验教学、教育装备、标准建设、教学 实践、信息交流
作者：冯娟; 詹国华 刊期：2008年第01期
<正>协作学习是学习者以小组形式参与,为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化的个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。以建构主义学习理论作为理论基础。协作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策
作者：谷福林 刊期：2008年第01期
<正>我省实施"农远工程"以来,永嘉县鹤盛学区积极开展"农远工程"实施工作,学习理论、观看光盘、集体备课、撰写案例,组织教学、专题研讨,总结推广,一步一个脚印,有序开展,不断深入。特别是
作者：冯俐 刊期：2008年第01期
<正>以文章标题包含"培训"这个关键词搜索,统计了CNKI学术期刊数据库中《电化教育研究》《中国电化教育》1979年-2007年5月关于培训的论文。其中《电》共30篇,《中》58篇。
作者：叶进辉 刊期：2008年第01期
<正>在现代语文教学的实践与研究中,我们越来越高频率地将"多媒体"这一话题纳入到讨论之中。在较长时间的倡导宣传、培训普及和实践探索之后,众多语文教师形成了这样的共识:它以新颖的形式,强大的功
作者：郭志东 刊期：2008年第01期
<正>历史是人类社会发展的过程,凡是在时间中发展的过程,都有一去不复返的性质,所以我们所教学的历史事件、历史现象都是过去发生过的事情。人们不可能对历史事件、历史现象进行直接的观察,只能通过对先前留下
作者：王芳 刊期：2008年第01期
<正>长期以来,黑板一直是我们老师进行课堂教学的好助手。在小学英语教学中,好的板书直观、简便,可以清晰地反映课堂教学的重点、难点。即使在教学辅助手段多样化的今天,板书同样具有其它教学方式所不能比拟的优势。当然,板书也有它的缺陷,如信息量小、没有声像效果等。
作者：吕虹 刊期：2008年第01期
<正>"生活""活动"是品德课的重要字眼。积极在课前、课中、课后开展有效的活动是必要的。一直以来,我们的课堂是活泼的,有效的。如果恰到好处地运用多媒体,将有利于激发学生活动的主
作者：胡荣进 刊期：2008年第01期
<正>著名数学教育家G·波利亚曾精辟地指出:"数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学,看起来却像一门
作者：周兆亮 刊期：2008年第01期
<正>二十一世纪是一个网络化、虚拟化、国际化和个性化的时代。这对传统教育方式既是严峻的挑战,又是千载难逢的发展机遇。面对这种数字化生活环境的挑战,结合语文课堂教学现状和我校先进的现代信息技术优势,笔者谈谈农村初中语文课堂教学与信息技术的整合的教学感想。
作者：张秀常 刊期：2008年第01期
<正>思维导图是David Hyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具,它的开发建立在认知心理学及建构主义思想等理论基础上,意在为学习者更好地组织和建构知识信息提供支撑,以一种可视化的方式加强对学习内容的阐释。自从思维导图在美国发起并
作者：于伟 刊期：2008年第01期
<正>近年来,随着计算机技术的普及和推广,多媒体以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性,媒体内容、形式的新颖性走进了课堂。实践证明,多媒体教学可以有效地模拟现实情境,将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起,传送送给学生,还可以自由拆卸,自由的
作者：徐奋敏 刊期：2008年第01期
<正>一、问题的提出在新一轮课程改革的背景下,教育正面临着如何培养高素质人才、如何使学生得到全面发展和个性发展的课题。传统教学中教学手段比较单一,大多数课堂仅用粉笔、黑板,靠教师一张嘴滔滔不绝地讲,时间长了学生听起来枯燥、乏
作者：何灵凤 刊期：2008年第01期
<正>教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师
作者：胡恒峰 刊期：2008年第01期
<正>一、建立新型的教学环境,构建新教学模式1、转变信息技术教师的教育观念旧的教育观念就是由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生或者灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受老师灌输的地位。在这样一种结构下,老师是主动的施
作者：俞晓霞 刊期：2008年第01期
<正>《全日制义务教育数学课程标准》(试验稿)以下简称《标准》中阐述:"要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程",数学课程的内容"应当是现实的、有意义的、富有挑战性的"。这些论述既是对数学学习内容选择的提出要求,
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