摘要：阐述了团队学习理论在创建学习型医院实践中的指导意义。通过建立扁平化的团队学习组织结构，把握医院与员工发展产生内在需求的培训时机，选择有利于构建团队共同愿景的培训内容，采取有效互动的培训方法，进行分目标、分层次、分批、分重点的团队培训，极大地发挥了团队学习的功效，为医院带来了观念、行为、文化和业绩等诸多变化，有效促进了学习型医院建设。

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