摘要：本文从中美教师道德规范的发展和历年文本比较入手，分析两国师德规范的发展轨迹及其异同，发现教师职业道德的核心特质与专业价值以及它们所传达的当代伦理精神，探究师德规范在指导教师专业行为中的重要作用，并对未来我国教师专业伦理的制定与改进提出对策与建议。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社