摘要：自20世纪80年代至今,国际三大音乐教学法在我国推广、传播和研究已近半个世纪,俨然成为一个专有名词,各类研究性的文章层出不穷。这些研究或是比较三者的异同,或是介绍各自不同的操作方法,或是论述三者在我国中小学音乐教学实践中的运用,等等。与此同时,推广、宣传国际三大音乐教学法的活动也十分火爆,如自2016年1月至今,由《中国音乐教育》杂志社主办的“国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂教学中的应用——教法融合全体系培训”,其主旨是国际三大音乐教学法与我国现行教材的融合。

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