摘要：四、关于方法:努力在“喜爱音乐”和“提升素养”上找到相通点学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课,其原因主要在于教师的“过度教导”.“过度教导”剥夺了学生主动学习的机会,以至于学习不需要任何智力加工,仅凭记忆即可完成,这也是厌学的“罪魁祸首”.有研究者指出:知识与技能的学习需要经过还原与下沉、经验与探究、反思与上浮的过程.因此,让学生在轻松快乐、深入浅出的实践活动中自主体验学习,并通过小组合作的形式充分参与音乐,可以使其在享受音乐的同时提升音乐素养.

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