摘要：一、"感创"音乐教学的提出课程改革至今,音乐课教学目标从"双基"到"三维"再到"核心素养",已经发生了翻天覆地的变化.但是,走进音乐课堂我们不难发现:就教师层面而言,感知音乐部分的教学设计简单枯燥、教学内容单调乏味、创造性教学意识不足,编创活动缺乏引导;就学生层面而言,其表现出的对音乐学习没有期待、没有自主展演的意识,被认为是课堂缺乏惊喜和创新的表现.

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