摘要：我们需要运用恰当的方法寻找音乐教育的基础性研究,去寻回那些被破解人员和意识形态所剥夺了合理特性,即人们对于特殊情况的个人价值观取向。世界并非由教义和秩序所控制。他是受人类追求好的正确行为的这种意识所操纵,而所有这些意识从根本上来说都是开放的,不可改变的众多决心。在音乐教育领域,能够自我确认或免受批评的基础是不存在的。同时,基论与实践之间的联系是必然的。

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