摘要：随着国家对于青少年核心素养培养的不断重视,小学生核心素养培养更因其教育对象年龄阶段的特殊性,在小学德育教育中有着十分重要的地位。信息技术的大力发展推动着各类教育教学的稳步前进,传统的小学生核心素养评价手段过于单一,过程过于烦琐。依托信息技术手段,通过对小学生文化基础、自主发展、社会参与的多元评价,探索构建小学生核心素养新型的多元评价体系。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社