摘要：目的 研究PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值及临床效果。方法 随机抽取200名妇科护理实习生作为研究对象,采用随机综合序贯法分为参照组和实验组,各100例。参照组采用传统教学,实验组采用PDCA循环模式教学。采用试卷的方式对实习生理论能力及实践能力进行评定,并记录其在护理工作中发生的不良事件,后进行对比分析。结果 实验组理论评分（92.10±1.24）分,参照组理论评分（72.13±1.20）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组实践能力评分（92.16±1.14）分,参照组实践能力评分（73.66±1.21）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组不良事件发生率（2.00%）,参照组不良事件发生率（16.00%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中具有显著效果,可准确提高实习生的综合能力,减少不良事件发生率,值得应用于临床推广。

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