摘要：目的 探讨情景模拟教学法应用于急诊科临床实习护生教学的效果.方法 选择2016年7月-2017年3月急诊科实习护生130名,随机分为试验组和对照组各65名.试验组实施情景模拟教学法,对照组实施常规教学法,对两组实习护生的自我评级和考核评价进行比较.结果 实施情景模拟教学法的实习护生在急诊自我评价情况表和急救情景演练考核评分表的总分比对照组高,差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 情景模拟教学法增强了急诊实习护生的自我评价认同感,提高了急诊专科护理技能,实现了对自我相关能力技能的肯定,有助于临床工作更多的热情.

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