摘要：目的：探讨PBL教学法在皮肤疾病护理教学中的应用价值。方法：在临床护理专业专科生的皮肤疾病护理教学中开展PBL教学法实践。在教师三次指导课下“以问题为基础”对教学内容进行给出案例，提出问题，同学阅读教科书和查阅相关参考资料及小组、同学、教师讨论学习，最后进行评估和反馈，并与LBL教学效果进行比较。结果：PBL教学模式效果优于LBL。学生对PBL的学习方法表现出了极大的兴趣，可使学生掌握更多有关疾病的知识，充分发挥学生的主体作用，提高了教学效率。结论：PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性，提高学生独立思考、综合分析、语言表达和沟通协作能力，受到学生和教师的普遍认可，值得推广。

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