摘要：学分转换和先前学习评估是美国高等学校认可本校以外各类学习的主要工具。在这两方面,除高等学校外,美国联邦政府、州政府、关注非传统教育的第三方组织都在政策形成中发挥了重要作用。本文总结了相关组织的政策和实践情况,并尝试从历史发展的角度分析美国形成当前较为灵活的认可学习成果制度的背景和原因,最后提出可供借鉴之处。

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