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激发自主学习动力,提升翻转课堂效果--评《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》

作者:邢冠英; 陈颖 内蒙古农业大学
课堂效果   学习动力   自我指导式学习   外语课堂   激发  

摘要:21世纪是网络的世纪,教学也在这种背景下产生了全新面貌,为我们带来了前所未有的学习体验。翻转课堂便是网络和教学结合产物中的典型代表,它作为一种新的教学模式,将知识的传递过程由课内“转移”到了课外,倡导的是学习资源的开放与共享。这种学习方式无疑打破了传统的以教室为主要授课场所、以课堂为学习时间的观念,将学习的空间进行了极大的延伸,拓展教学资源,尤其是对于英语教学来说更是影响深远。

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