摘要：情感对学习动机、学习兴趣以及意志力具有调节作用,也是非智力因素的核心内容。正面情感极具积极性的激发作用,可以推动学生自觉、积极地实现体育教学目标。因此,体育教学正确地应用情感理论,发挥情感的积极作用,同时减少负面情感的影响,突显学生个性和特长,非常必要。
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