摘要：国家职业教育改革实施方案明确指出职业教育是一种教育类型,办学及运行格局要从普通教育一元主体转向双元或多元跨界合作的协同育人形式。因此,高职院校的大学治理不仅需要协调政府、行业、企业、社会、学校、社区和校友之间的关系,更要协调好教育模式、教育制度、教育需求以及各种教育要素之间的关系,同时还要厘委领导权、行政管理权、社会参与权、学术自治权、教职工民主权和学生自主权运行边界,从'治理'走向'善治',真正实现高水平高职院校的一流大学治理水平。

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