摘要：目的:研究BOPPPS教学模式在药理教学中的应用效果。方法:选取我院2017级药理学专业的4个班级共87名学生,随机数字表法分为研究组(2个班,共45名学生)和对照组(2个班,共42名学生)。对照组施行授课为基础(LBL)教学模式,研究组施行BOPPPS教学模式。对比两组教学情况、学生评判性思维评分及期末成绩优良率。结论:在药理教学中应用BOOPPS教学模式,能显著改善课堂氛围,提高学生课堂积极性及注意力,改善学生评判性思维,从而有效提高教学效果。

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