摘要：目的探讨PBL教学法在妇科肿瘤模块见习教学中的教学效果。方法将2007级学生随机分为实验组和对照组，实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法，通过理论考试和问卷调查的方法进行评估。结果实验组考试的平均成绩明显高于对照组，两者之间有显著性差异（P〈0．05）。问卷调查结果显示，实验组学生的学习积极性有所提高，其分析解决问题的能力有所增强。结论PBL教学法在妇科肿瘤模块临床见习教学中取得了良好的教学效果。

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