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2019年高考英语试题分析与教学策略(上)

作者:陈新忠; 李静; 程惠云; 刘萍; 徐静芳; 周建林; 肖山; 杨立剑; 章玉芳 北京教育科学研究院基教研中心; 辽宁省教育学会中小学外语教育专业委员会; 辽宁教育学院; 沈阳师范大学; 海淀区名师工作站英语学科组; 湖北省高中英语学科教学指导委员会; 江苏省无锡市教育科学研究院; 浙江省基础教育课程改革专业指导委员会高中英语学科组; 成都市外国语学校高二年级组; 天津市耀华中学; 南京市第六十六中学
高考英语   书面表达   阅读理解能力   推理判断题   教学策略  

摘要:陈新忠:大家好.我是今天讨论的主持人陈新忠。今天的话题是全方位解读2019年高考英语,但我们不评价试题,仅分析2019年高考英语试题渗透出的理念和试题给高三以及整个高中学段教学的启示。本次研讨的材料依据是2019年高考英语试题(但不局限于2019年试题)。谈到2019年高考,很多教师首先想到的就是题型没有变化.

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