摘要：批判性思维并非天生的思维形态,教育是发展人的批判性思维能力的主要方式,而且在最恰当的时机开展批判性思维教育,成效最为显著。本文从时间维度、机遇维度两个方面简要说明批判性思维发展可以在任何年龄段进行,但需要注意把握最恰当的时间、内容、情感、态度的节点进行。批判性思维教育的时与机,不是一种线性形态,而是一种共生形态。只要教师善于把握最佳时机,就可显著提高批判性思维教育的成效。

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