摘要：本文提出在大学和中学英语教师合作中面临的理念、能力、互信、大学教师身份和终极目标五个方面的挑战,并结合作者多年来与中学英语教师合作的经历,对这些问题进行逐一分析。本文最后提出,英语师范专业教学法课程需要理念更新,大学教师以参与者身份进入中学教学一线,增强双方互信。中学教育主管部门也要根据不同情况,设定中学英语教师的发展目标,采用多种形式,促进大学和中学教师合作。

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