摘要：目的研究案例中心教学法（CBL）结合客观结构化临床考试（OSCE）模式在血液科临床实习教学中的效果。方法选择西安交通大学2012级本科临床专业进入血液科临床实习的学生120名,随机分为对照组60名和实验组60名。实验组采用CBL结合OSCE模式教学,对照组采用传统教学方法。期未统一考试评价两组学生病例分析成绩,并问卷调查学生对两种教学模式的满意度以及实验组学生对CBL联合OSCE教学模式的评价。结果实验组病例分析考试成绩为（46.3±3.2）分,高于对照组的（42.3±3.3）分（P〈0.05）。实验组学生对教学模式满意程度显著高于对照组学生,差异均有统计学意义（P〈0.05）。实验组学生对CBL＋OSCE教学模式评价均较高,90%的学生认为此种教学模式适合自己。结论 CBL＋OSCE教学模式在血液科临床教学中的应用效果优于传统教学模式。

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