摘要：检验专业新教材是师生课堂对话的素材，既是学生的学习资源，又是学习工具。教师应充分开发新教材的功能，最大限度地促进学生的专业成长。教师要由“教教材”的传统教材观转向“用教材教”的新式教材观，研究如何科学、高效地使用新教材。
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