摘要：说明文往往是以某种事物现象或者科学知识等为核心进行说明与介绍,对于丰富学生知识有着重要作用。在说明文教学中,主要存在以下问题:一是教师对说明文的教学价值认识不清,部分教师为了知识而教,把说明文上成了科学课或者常识课。也有一些教师为了体现语文味,过分地关注语言形式,忽视了说明文的科普价值;二是教学目标定位没有体现出年段特点,许多教师在教学的时候不分年段,只要是说明文,都是按照抓要点,学习说明方法,体会用词准确等方面来实施,千篇一律,收效甚微;三是教学策略,单一,呆板,模式化现象严重,长此以往,学生们学习说明文的兴趣不高,因此,教师要极力探寻有效策略,以提升学生说明文教学实效。

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