摘要：文本解读是语文教师的基本功，是上好一节课的前提。当前，教师在解读文本的过程中注重多元解读、个性解读，却忽视了作者本身想要表达的主观意图，即作者本意，造成文本浅读、偏读、误读等现象。那么，怎样发现作者本意并进行阅读教学呢？
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