首页 期刊 语文建设 批判性思维视域下的阅读教学探索——基于两个阅读教学案例的对比 【正文】

批判性思维视域下的阅读教学探索——基于两个阅读教学案例的对比

作者:郝玉梅 江苏省南京市金陵中学实验小学
阅读素养   个人潜能   学生核心素养   pisa   批判性思维  

摘要:批判性思维被世界经济合作与发展组织(OECD)以及欧盟的许多国家定义为未来社会学生的关键能力和必备品质[1],也被作为我国教育界提出的学生核心素养的重要指标。由世界经合组织发起的国际学生评估项目(PISA),每三年进行一次。2018年,PISA对“阅读素养”的定义是:“为达到个人目标、增长知识和发展个人潜能及参与社会活动而对文本的理解、使用、评价、反思和参与的能力。”

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅