亚热带资源与环境学报杂志 统计源期刊

论洞庭湖湿地对污染物的净化作用

作者：尹发能 刊期：2004年第02期

本文通过计算与分析,提出:洞庭湖特殊的水文泥沙条件、湖滨湿地的丧失和水生高等植被的缺乏等因素,是造成湿地去污效果低下的主要原因;通过退田还湖,恢复重建湖滨湿地和植被缓冲带,培育湖泊水生高等植被,以树代草,发展湿地林业等措施,可显著提高整个湖泊湿地系统的净化效果.

厦门生态城市建设与可持续发展

作者：郑海霞 刊期：2004年第02期

厦门是经济高速发展的福建省沿海开放城市,随着产业和经济的发展以及人口的增加,城市建设出现一些生态环境问题,影响和制约着厦门的可持续发展进程.本文基于城市建设现状和有利的自然条件,提出建设厦门生态城市的目标和对策.

《水经注》中一段祈雨记载的分析

作者：郑衡泌 刊期：2004年第02期

《水经注》有一段有关瞿塘峡当地古代土著祈雨的记载，从其内容看，不同于通常记述的祭龙王、祭神祗的祈雨形式，而似乎有一定科学道理，似可看作以一种利用地形，人为制造“热山效应”，并播撒炭粉的人工降雨方式的记载。

基于PCA的福建沿海县市（区）经济发展水平研究

作者：黄晓芬 刊期：2004年第02期

福建沿海有40个县市(区),计为23个统计单元.本文选取了能够反映社会经济发展水平的15个指标,对以上各单元进行了主成分分析,并计算其经济发展水平总得分值,发现沿海地区大体形成'中部繁荣,两端落后'的'梭形'结构.最后,结合沿海各地发展趋势,探讨了经济发展水平的地域差异和发展对策.

机动车辆卫星导航定位公用网建设初探

作者：何迅 刊期：2004年第02期

本文就组建机动车辆卫星导航定位公用网的理由、组网方式以及系统功能进行了探讨,并提出了当前应解决的问题.

文化生态：民俗风情旅游的开发

作者：林美珍; 吴建华 刊期：2004年第02期

本文阐述了民俗风情旅游的开发有利于地方传统文化和民族文化的展示、传承以及地方经济的发展.但民俗风情旅游在开发过程中却陷入了展示真实文化与文化保护的'两难境地'.'文化生态'的概念阐释对于民俗风情旅游的开发具有十分重要的启示作用.

发展建瓯市旅游业的思考

作者：李熙波; 雷寿平 刊期：2004年第02期

建瓯市旅游资源丰富,历史文化积淀丰厚,具有良好的区位条件;发展自然、人文旅游潜力巨大.而且即将破土动工的国家重点工程黄衢南高速公路贯穿建瓯境内,将给建瓯市旅游业带来新的契机.本文通过对建瓯旅游资源的分析及评价,阐述建瓯旅游业发展的有利及不利条件,并提出发展建瓯旅游业的对策措施.

论中西建筑文化时空观的物化形态

作者：袁成 刊期：2004年第02期

建筑时空观是建筑形态对时间和空间的根本观点,二者是统一的[1].由于地域和民族传统文化背景的差异,本文以中西建筑文化的物化形态各有倾向,阐述西方建筑强调建筑单体的空间表现,而中国建筑则偏爱建筑群体的时间意识.

银河系自转与地球冰期变化的关系初探

作者：张煌 刊期：2004年第02期

本文旨在揭示地球冰期与间冰期交替出现的周期性规律和银河系的自转与旋臂结构之间可能存在的密切关系.对此问题的深入研究将有助于人类对第四纪冰期的强度与持续时间的深入了解和银河系旋臂理论的进一步完善.

高师人文地理课程建设的创新

作者：杨载田 刊期：2004年第02期

本文就高师人文地理课程的创新目标以及课程体系、课程内容、实践教学环节等方面的改革创新,进行了初步探索.认为课程体系创新,要瞄准人文地理学学科的新进展、新趋向,体现时代特色;要服务于科教兴国和可持续发展战略;要注重学生的个性发展.内容创新,要突出新、中国特色、师范性.实践教学创新,要注重学生创新精神和能力的培养.

高校人文地理学教学方法改革新思路

作者：李刚; 吴元芳 刊期：2004年第02期

面对21世纪全球化、知识经济和可持续发展的挑战,我国高校人文地理教学应当从当前的形势出发,改进教学方法.本文根据人文地理学学科特点和课程内容,提出了对传统教学方法的改进思路,以便发挥人文地理学在高校人文素质教育中的优势.

系统管理理论在旅游教学中的运用

作者：游上; 李杰 刊期：2004年第02期

《泉州地理》的编写研究

作者：蔡玉霖 刊期：2004年第02期

地理教学：必须由封闭走向开放

作者：李玉能 刊期：2004年第02期

本文从我国现阶段的教育状况和教育方针出发,根据地理学科的特点和新的研究方式,阐明了本学科的教学必须由封闭走向开放的必要性和迫切性.并以此为基础,进一步论述了如何从内容、思维、形式、时空、评价等全方位地进行开放式地理教学.

论高中地理会考的教学实践

作者：李华 刊期：2004年第02期

高中会考是国家承认的省级高中毕业水平考试,是考核高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲的基本要求及能否毕业的标准,也是检测、评价、监控高中教学质量的一种手段[1].本文是笔者在高一地理会考的教学实践总结.