摘要：STEAM教育作为目前正在我国兴起的一种具有实践性和多元性的教育方式,在总结我国STEAM研究的不足和面临的困境基础上,通过对国内STEAM相关研究的梳理及研究动态分析,从学科选择、课程资源、教师培养三个方面寻找对策,探究解决路径,提出通过“项目学习”的方式,以《高职英语》为切入点开展STEAM课程的设想,尝试把STEAM教育融入传统学科教学中,以期将其价值和功能最大限度发挥出来,促进高职教育事业的全面可持续发展。

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