摘要：新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”却是一个生成性的动态过程,这个过程中的因素和情景我们无法预见。因此,课前设定越多,课上幼儿的自由空间也许就越小;课上老师“做”得越多,幼儿的自主学习机会也许就越少。
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