摘要:《专业标准》的颁布与实施,让胡华对教师专业化成长的思考变得更深入。从园长层面,她将《专业标准》解构成三个层次的标准,分别对"新手"教师、"熟手"教师、"专家型"教师提出不同的要求。胡华说,《专业标准》背后最重要的是,教师眼中要有孩子,要"从儿童角度重新理解教师专业化标准"。
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