摘要：社会进步使历史学“资治”的功能淡化，而“育人”功能、“休闲”功能凸显。因此，历史教学依然固守陈旧的观念、狭窄的内容、落后的方法，势必无法适应社会的需要。历史学只有不断更新治学理念，调整研究方法，改变教学模式，才能实现自身功能，参与社会实践，永葆学术生命力。
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