摘要：引言“多元智能理论”让我们把英语教学的目标定位在学生智能的培养和开发上。学生在学习中要经历能力感知、能力沟通、能力传授、能力综合运用四个阶段;另一方面,教师为了帮助学生自信地学习,并有所作为,就必须要深钻教材、扩大课程范围,为学生多元模式的学习提供机会和可能。

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