摘要：多模态话语分析这一理论于2003年由李战子引入到国内,它在强调文本这一模态的同时,提倡声音、颜色、图像和动作等多种模态的应用。本文以多模态话语分析的内涵与中学英语课堂教学的现状为基础,探讨了多模态话语分析理论对中学生英语课堂教学的启示,以促进有效的英语课堂教学。

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