摘要："授人以鱼,不如授人以渔"。在小学数学教学中,设置认知冲突是开发学生的思维、产生数学学习情感的重要途径。教师应结合学生的学习现状出发,围绕知识点设置认知冲突,引发思维,强化学生注意力,激发学生的内在学习需求,使学生在经历知识形成的过程中提升数学综合素养。

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