摘要：根据《大学英语课程教学要求》，大学英语应借助现代教育技术，以网络为依托，摆脱时空束缚，培养学生自主和个性学习能力；大学英语教学还应体现英语的实用性、知识性和趣味性；充分调动师生积极性，确立学生的主体地位。为动员学生积极性，必须使其建构英语知识模式，认识英语重要性，寓情境学习于机械背诵。本文从建构主义教学理论和多元化评价体系来分析大学英语教学改革中的问题，探索深化大学英语教学改革的方法和途径。

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