摘要：根据2011版义务教育《英语课程标准》,教师应在实际教学中创造性地使用教材,适当拓展教学内容或延伸原有的教学活动,拓展学生的学习渠道。在教师的日常教学中,拓展巩固环节是非常重要的环节,有利于更好地实现教学目标,提升学生们的综合语言运用能力,提升学习效率和发展自主学习能力。但是在实际教学中,由于课时或教学进度的限制,教师们往往有意或无意地简化了巩固拓展环节,这样做不利于课堂教学及学生发展。因此,本文先探讨目前英语教学中低效的环节, 如何达成拓展目标,以及就教授者,教授对象和教授物这三个方面来设计和实施巩固和拓展。

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