摘要：从上世纪初至今,我国的外语教育观念经历了三次变革和更新历程,即从传统的学科知识传授转变为交际能力培养,并进一步提升至“全人发展”的外语教育观。2011年出台的《义务教育英语课程标准》(教育部,2011)则更加明确地指出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。

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