摘要：当前大学物理课程实际的教学状况对于当前的物理教学目标提出了更高的要求,也带来了一些新的难题。在当前教学改革不断深化的前提下,要想进一步提升大学物理课程的教学质量,就必须要充分结合当前的教学大纲具体要求,充分利用“平台”+“模块”物理教学体系,初步构建起分层次教学体系,这样才能够为大学物理课程的分层次教学改革深化指明新的方向。

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