摘要：瑞吉欧幼儿教育模式中的“记录”其独特的含义。包括了名词词 性的成长记录(袋)和动词词性的纪录两层意思。成长记录指任何足够 充分的细节材料,以帮助他人理解所记录行为的档案记录。纪录指用来 观察活动过程的一种程序。本文从何为“记录”、如何“记录”、为何 “记录”三个方面来深度剖析瑞吉欧幼儿教育体系中的“记录”的运 用,并得到的启示是:重视“记录”纪录、解释的功能;参与纪录人员 的多元化;纪录手段的多样化;纪录对象的群体性、活动性。

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