摘要：自信的人最美丽，也最成功。学生对学习自信的来源，就在于老师对于学生的赏识。啥时教育作为一种特殊的教育方式，他主张以肯定和鼓励为主，通过鼓励和支持来树立小学生的学习自信心。班级管理最重要的在于班级核心力的建设，班主任应该把握好赏识的对象，为小学生选择适当的赏识的形式，争取最大程度地发挥赏识教育对于小学班级体管理的积极作用。在实际的小学班级管理中，小学生虽然年龄小，心智发育尚不健全，难以被管理，但是，小学生作为一个个体，依然需要被认可，被尊重和赏识。小学班主任应该合理利用赏识教育方式去有效提高小学班级管理效率，用宽容，理解和激励为学生的发展指引正确方向。这篇文章探讨了目前赏识教育在小学班级管理中存在的问题，并且研究了如何更好地在小学班级管理中实行赏识教育方式的有效方法。

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