摘要：在小学数学问题解决中,问题通常是以文字语言及符号语言呈现的,抽象概括性强,而小学生的思维以直观形象为主,往往难以发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。通过多年的教学积累,我发现图形语言在小学数学问题解决中具有独特作用,善用图形语言,把它融入到发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程中,可以帮助学生提升解决问题的能力。

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