摘要："数的认识"是数学最基础的知识之一,在小学数学教学中占有非常重要的地位,其中"数的初步认识"更是重中之重,是学生进一步学习的必要知识基础,对于帮助学生初步建立数感、培养符号意识及提高学习数学的兴趣具有重要的意义。因此,在教学整数的认识、分数的认识和小数的认识时,要根据学生的年龄特点、已有的生活经验和知识经验创设情境,找准教学的切入点,借助已有实物模型展开教学,有效地帮助学生建立数的概念。

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