摘要：学生的数学活动经验是在经历数学活动的过程中积累起来的。积累丰富的数学活动经验的历程，在于教师的导学策略有利于学生积极自主参与数学实践活动，能充分调动和激活学生已有的生活经验、知识经验，并能在原有活动经验的基础上进行观察、操作、思考和辨析，
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