摘要：传统课堂教学中教师是主导者,而学生扮演的只是配合教师完成教案的角色。如今在新课程以学生为本的教学背景下,教师不仅要以生为本、以学定教,课前还要从"学"出发,正确设定学生学习的起点,从"设"出发,准确把握教学起点。在尊重学生生活经验和已有知识的基础上顺学善导,有效地促进教学的针对性,让学生在课堂中得到发展,在主动探究中得到成长,从而达到少教多学的目的。

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