首页 期刊 小学教学研究 对比式阅读,基于哲学维度下阅读教学的全新视角 【正文】

对比式阅读,基于哲学维度下阅读教学的全新视角

作者:朱雅婷 江苏南京市浦口区行知小学
对比阅读   探寻价值   内在意蕴   推动策略  

摘要:对比式阅读不仅仅是一种阅读方法,还是一种认知世界、解构文本的重要策略。本文从源头:以对比为出发点,探寻鮮明的学价值意图;阐释:以对比为中心点,解构丰富的内在意蕴;探寻:以对比为辐射点,推动灵动的践行策略等几个方面对对比式阅读做了阐述。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅